雄踞在青藏高原薩河北岸的拉薩市宛若一顆明珠，被喜馬拉雅山脈環抱其中，這顆明珠的東北部，藏著一方沃土——林周縣。

“林周”，藏語意為“天然形成的沃土”，有“拉薩后花園”之稱。

2023年6月5日，為認真貫徹落實《全民科學素質行動規劃綱要（2021——2035年）》，促進西藏地區小學科學教育的均衡發展，在這方平均海拔4200米的沃土之上，由北京桂馨慈善基金會、中國教育學會科學教育分會主辦，鴻商產業控股集團有限公司捐贈支持，拉薩市林周縣教育局參與合作實施的桂馨科學教師培訓項目正式啟動。西藏教科院教研員李凱、林周縣教育局副局長陳忠明、林周縣蘇州小學校長次仁扎西，桂馨科學課項目專家劉晉斌、葉軍、黎作民、呂曉怡，鴻商產業控股集團有限公司代表高峰，來自林周縣小學的45位兼職科學教師參加了為期3天的集中培訓。

(資料圖)

從同課異構到系列講座，從參與式培訓到課堂教學觀察，科學的印記正在這片雪域秘境悄然鐫刻。

在林周縣鐫刻“科學印記”

兒童科學素養的培育是基礎教育階段的重要內容，亦是兒童科學精神、獨立人格和創新思維的形成途徑。然而，作為基礎學科的小學科學對基層學校而言卻是薄弱學科。

正是懷著“讓每個孩子擁有良好的科學素養”的愿景，2009年以來，桂馨科學課公益項目通過與地方教育部門合作，開展以4年為一周期的針對區域內科學教師教學和教研能力提升的系列培訓。本次為期3天的培訓是針對林周縣內所有鄉村科學教師開展的首次培訓，內容包括小學科學教育發展、探究式教育理念、參與式體驗培訓、科學教學觀摩和評課研討等，以此提升教師對科學教育的理解，激發對科學教育的熱情，并為此后三年項目的持續實施奠定基礎。

作為本次培訓的領隊，劉晉斌帶領專家團隊跨越4000多公里，從浙江來到西藏，啟動儀式上，他感慨稱，正是因為西藏地區教師們的堅持，當地教育才得以健康可持續發展，因此專家團隊也懷著同樣的敬仰來到藏地，做好培訓工作。同時，也期待更多小學科學老師和研究者重視以培育科學素養為導向的變革創新和探索。

加強科學教育，學校是主陣地。陳忠明指出，桂馨科學課項目落地林周縣的各個小學，不僅能給當地教科學育帶來新的教學思想和理念，更重要的是，通過項目未來三年的持續跟進，可以提升林周縣科學教育的整體水平，讓全縣幾千名小學生逐漸參與到更高質量的科學課堂中，同時，參訓教師應珍惜這次來之不易的學習機會，多學、多問、多想，將自己在教學中的困難拿到桌面上來，尋求專家幫助，建立長效機制，解決科學教育中的實際問題。

為優化林周縣小學科學教學器材資源，啟動儀式上，鴻商集團還向林周縣教育局捐贈桂馨科學實驗工具箱140箱。

林周縣之外，記者了解到，該項目還于5日在林芝市巴宜區同步啟動，巴宜區委常委、副區長王坤，巴宜區教育局黨組成員、二級主任科員吉宗，巴宜區教育局黨組成員、副局長柴草，中國教育學會科學教育分會副秘書長黃海旺，桂馨科學課項目專家洪霞、張鵬、王福玉，鴻商產業控股集團有限公司代表次仁羅加等出席啟動儀式。

團結固，教育興

教育是最陽光的事業，西藏是離太陽最近的地方。一直以來，黨和政府都高度重視西藏地區的科學教育。

“最直觀的，以當地小升初考試為例，孩子們除了要考藏文、語文、數學三個滿分各100分的科目以外，科學、道德與法治、英語也是必考科目，三科滿分共100分，其中僅科學這一門就占35分。”林周縣教育局教研室主任加錄告訴《華夏時報》記者：“科學是一門基礎學科，也是為孩子們進入中學后學習物理、化學等奠定基礎，對學生的長遠發展有重大作用，所以我們非常重視。”

據西藏自治區教育廳公布的數據，“十三五”時期，西藏教育“五個100%”全面實現，其中就包括了“中學數理化生課程教學計劃完成率100%，中學理化生實驗課程開出率100%”。同時，近幾年西藏陸續舉辦“首屆西藏科學大教育講壇”等活動，形成包括“科技下鄉”“科技活動周”“科普援藏”等系列品牌科普活動，修建了面積達3萬余平方米的自然科學博物館等等，全區群眾科學素養明顯提升。

跳出科學教育本身，更為重要的是，這也是一次促進民族團結的交流。

以啟動儀式結束后的“同課異構”為例，在這一環節中，林周縣強嘎鄉中心小學科學教師歐珠美朵和浙江省湖州市教師黎作民，分別根據自己的實踐和理解，以“壺是怎樣傳熱的”這一相同的主題給孩子們上了一節科學課。

“我其實是兼職科學老師，這次確實能感覺到兩位老師上課不同的風格，也學習到內地這位黎老師的授課經驗，怎么通過設問、實驗等方式讓孩子充分發揮主觀能動性，讓他們自己去體驗。”林周縣蘇州小學五年級三班班主任黃琳芝告訴《華夏時報》記者，她對與來自內地的科學老師進行交流有了更多期待。

團結固則百業興，教育事業也無例外。

民族團結是歷史留下的珍貴遺產，也是新時代雪域高原一切工作的基本立足點和著眼點。站在新的歷史起點，下一步，林周縣、巴宜區將以此次桂馨科學課項目培訓為契機，認真學習，積極思考，加強交流，切實將新的教學思想和理念作為推動當地教育發展的抓手，積極探索鞏固成果，創新發展提升水平，努力補齊短板，帶動全面均衡教育，提高科學教學質量，提升學生科學素養，全面貫徹落實立德樹人，辦好人民滿意的教育。

未來，在“引進來”的同時，西藏地區專兼職科學教師也期待有更多機會能夠“走出去”，到全國各地跟崗學習。教師們將在學習和交流教學經驗，為教育事業作出貢獻的同時，繼續促進民族交往交流交融，大力培育中華民族共同體意識，廣泛開展活動促進民族團結，使各民族同呼吸、共命運、心連心的光榮傳統繼續代代相傳，繼續為教育這一光明的事業“搭橋修路”，形成良性循環。

（文章來源：華夏時報）